Kósa Éva
A média szerepe a gyerekek fejlődésében
/Mindentudás Egyetemén elhangzott előadás/
|
Kósa Éva
:A média szerepe a gyerekek fejlődésében
/Az eredeti megtalálható ITT/
Napjainkban a médiumok, mindenekelőtt a televízió elterjedtsége jelentős
mértékben átalakítja a szocializációs folyamatot. A mára már hagyományosnak
tekinthető médiumok (film, újság, televízió, videó stb.) mellett a gyorsan
elterjedő új technológiák is egyre jelentősebb szerepet játszanak a gyerekek
és a fiatalok mindennapjaiban. Az előadás a média hatásának általános elméleti
kérdéseit taglalja, valamint megvizsgálja, milyen tényezőktől függ, hogy
mit értenek a gyerekek a médiából, és bemutatja a felnőttek szerepét a gyerekek
médiához való viszonyábanI. Hogyan nőnek fel a gyerekek?
Míg a középkorban a gyerekek a felnőtt világ részesei voltak születésüktől
kezdve és személyes tapasztalataik réven ismerték meg a világot, a 19. század
végétől kialakult az ún. védett gyerekkor, aminek a 20. sz. második felére
egy kitüntetett médium, a televízió elterjedésével vége lett.II. Hogyan
hat a média?1. Tömegkommunikáció - média - befogadó
A média és a tömegkommunikáció szót nap mint nap használjuk, mégsem árt
pontosabban meghatározni jelentésüket.
2. A médiahatás modelljei
A média hatásával kapcsolatban többféle modellt ismerünk. A különböző modellek,
magyarázatok másképpen gondolják el a médiumok hatásának mélységét és hatókörét.III.
Mit értenek a gyerekek a televízióban látottakból?
1. Hogyan olvassuk a tévét?
A gyerekek nem mindig értelmezik ugyanúgy a tévében látottakat, mint a felnőttek.
A tartalom megértésének életkori különbségein túl fontos azt is észrevennünk,
hogy a filmes, televíziós "nyelv" másképpen írja le az eseményeket,
jelenségeket, mint a beszéd vagy az írás.
2. Valóság vagy fantázia?
A tévé hatásának megértésében fontos szempont, hogy mennyire tekintik a
televízióban ábrázolt eseményeket és szereplőket valóságosnak, illetve kitaláltnak
a nézők. A kutatások azt mutatják, hogy az életkor előrehaladtával megváltoznak
azok a kritériumok, melyek szerint a gyerekek a tévés tartalmak valóságosságát
megítélik.
3. A televízió gazdasági-ipari működésére vonatkozó ismeretek
Nemcsak a gyerekek, de a felnőtt nézők nagy hányada sem érvényesít a műsorok
gyártására vagy a gazdasági szempontokra vonatkozó ismereteket a tévéüzenetek
dekódolásában. A nézettség, a hirdetések és a bevétel összefüggéseit felismerő
nézők védettebbek a tévé hatásaival szemben.
4. A műsorok formai jellemzőinek jelentősége
A műsorok formai sajátosságai is szolgálhatnak támpontul a realitás megítélésénél.
Az egyes műfajok formai jellemzői meglepően korán szerepet játszik a gyerekek
tévéértelmezésében.
5. A televíziós történetek követése
A narratív szerkezetekre épülő tévés műfajok különösen nehezen értelmezhetők
a gyermekek számára. A szereplők motívumainak megértése körülbelül 10 éves
kor körül alakul ki.
6. Jellemek, karakterek megítélése
A televízióban látottak megértésével kapcsolatban fontos az is, hogy hogyan
ítéli meg és milyen szempontok alapján értékeli a néző a szereplők jellemét.
IV. A médiaértés és az értelmi fejlődés kapcsolata
A televízióban látottak megértésének összetevőit elemezve megfigyelhető,
hogy a megértés és értelmezés fejlődése együtt jár a gyerekek életkorának
változásával és értelmi fejlődésével.
V. A szülők, nevelők szerepe a médiaértésben és a médiahasználatban
A médiaértéssel kapcsolatos kutatások megmutatják, hogy a gyerekek sokáig
nem értik vagy félreértik a televízióban látottakat. Ezért olyan fontos
a szülő közvetítő szerepe: a tévében látottak közös megbeszélése, a műsorkészítés
jellemzőinek megtanítása, a gyermekek tévézési szokásainak a tudatos alakítása.
VI. Összegzés
A televízió elterjedésével a felnevelkedés feltételei megváltoztak, a gyerekek
a személyes tapasztalatokon túl nagymértékben a képernyő révén szereznek
benyomásokat az őket körülvevő világról. A szelektív és kritikus médiahasználat
elsajátítása nemcsak azzal az előnnyel jár, hogy a fiatalok védettebbé válnak
a tévé negatív hatásaival szemben, hanem azzal is, hogy jobban ki tudják
használni jelentős előnyeit.
TOVÁBB
Kosa 1. - Kosa 2. - Kosa 3. - Kosa 4. - Kosa 5. |